Contribuindo para o debate acerca do ensino em Portugal, Outro Ente sugere a inclusão das seguintes matérias no currículo básico:
- História de memórias de gratidão;
- Literatura em tons de azul;
- Matemática de sentimentos diferentes e iguais;
- Música para a tocar;
- Geografia de margens de oásis imaginados em desertos reais;
- Ciência das artes infinitas;
- Desporto sem emblemas nem teias;
- Línguas clandestinas e cúmplices.
(Lista em atualização.)
Vou já inscrever-me no primeiro EFA que me aparecer, seja ele público ou privado, que essas matérias eu quero aprender!
ResponderEliminarQuerida Lady Kina,
EliminarO seu comentário recordou-me os versos
"Se houvera quem me ensinara,
Quem aprendia era eu!"
(Acho que ficámos na mesma turma. Quer partilhar carteira?)
Um beijo,
Outro Ente.
Línguas clandestinas e cúmplices pode não ser um programa apropriado ao ensino oficial escolar. Concordo com todas as outras, nutrindo especial simpatia pelo programa de geografia.
ResponderEliminarNesse caso, será objecto de estudo classificado não-oficial.
EliminarBoa noite Pirata!
Currículo básico relativo à base, às raízes, currículo que se constrói desde a primeira infância (ainda antes, no ventre materno), certo?
ResponderEliminarOu estamos a falar de ensino formal?
Creio ser indiferente a formalidade ou informalidade do ensino, contanto que a aprendizagem seja efetiva.
Eliminar(Espero que não esteja a ser elitista com os títulos. Olhe que a formalidade tem morte anunciada. A favor da igualdade... formal.)
Boa noite,
Outro Ente.
era uma pergunta. Até lhe digo mais, o ensino formal tem a vantagem de chegar a todos e de não depender do berço em que se nasce.
EliminarÉ uma pergunta incontornável!
Eliminar(https://www.publico.pt/politica/noticia/uma-causa-socialmente-fracturante-abolir-o-tratamento-por-dr-1731482?frm=pop)
Excelente proposta!
ResponderEliminarAcho que as matérias seriam bem mais válidas que as que tentam enfiar na cabeça dos putos à força, que vai-se a ver...
:)
É decorar hoje para o teste de amanhã, quer porque os programas são extensos e a matéria é dada a correr, quer porque alguns temas não têm interesse para a faixa etária a que são impingidos. Dizer que se dá todo o programa de ciências, porque todas as páginas teóricas estão vistas, quando não se fez uma única experiência com os miúdos ao longo do ano é... o que temos.
EliminarAbraço,
Outro Ente.
É...
Eliminar...isto já para não falar de livros com linguagem demasiado "cara" para as faixas etárias e cheios de erros a nível de construçãod e freses! Tenho encontrado coisas nos livros de Português e Matemática que são de bradar aos céus e pergunto-me como é que os conselhos pedagógicos aprovam aqueles livros...
Parece que cada revisão curricular só faz pior...
:)
Fez-me lembrar do filme O Clube dos Poetas Mortos. Penso mesmo que a escola ideal seria a adaptação às várias disciplinas daquilo que se passava nas aulas do professor John Keating, e na escola ideal todos os professores tinham aquela sabedoria, aquela genialidade, e, por isso, aquela capacidade para estimular, e os programas permitiriam o total aproveitamento dessas capacidades sem, ao contrário, serem castradores. Para além de aprenderem as matérias, a decorar, as crianças iam aprendendo a pensar e a chegar às suas próprias conclusões e assim ia nascendo a vontade de questionar, de saber o que questionar e de querer saber mais, por gosto e não apenas pela obrigação do que é inevitável, como consequência provável teríamos o desenvolvimento da criatividade, da imaginação, da originalidade e por aí fora.
ResponderEliminarBom dia, Outro Ente.
Querida Cláudia Filipa,
EliminarEntretanto, o professor Keating é encarnado pelos pais das crianças que têm sorte.
Tem razão, tem razão, é apenas uma tentativa que não chega ao andar desengonçado do original... pois bem, valerá o que valer. Tem, pelo menos, o mérito de criar crianças felizes e sem problemas em comunicar e em ser entendidas pelos pais. Se bem se recorda - e não tenho dúvidas de que recorda - o filme não tem final que ateste a qualidade do ensino...
Bom dia,
Outro Ente.